跳到主要内容

École河高地学校率先推出中学IB课程

2021年9月21日
River Heights IB课程

有史以来第一次在马尼托巴中学国际文凭(IB)项目在温尼伯校区提供. 至少从20世纪90年代中期开始,IB项目就已经在温尼伯高中开展。现在,在教师和员工的大量合作和准备之后,这个令人兴奋的项目已经来到École河高地学校的学生们手中. 

国际文凭组织(IB)于1968年在瑞士日内瓦成立. IB提供的第一个项目是文凭项目(DP),然后中期项目(MYP)是在1994年引入的. 小学项目(PYP)紧随1997年和更近的职业相关证书来到2011年.

最初是为有需要准备上大学的孩子的流动家庭创建的, 该方案一直致力于提供高质量的服务, 让世界更美好的国际教育. 

国际学士学位协调员和全纳教育资源教师, Amanda Tétreault很高兴学生们可以在École河高地学校使用MYP. 她说:“我们正在以热情的探究和全球背景关注学习。. “每个单位都与世界相连——无论是地方的、国家的还是全球的. 通过学习方法(ATLs),如沟通,教授学生明确的技能,帮助他们成为更好的学习者, 社会, 思考, 研究和自我管理. 每个ATL类别都有子类别和非常具体的技能需要教授.”

École River Heights的MYP课程面向所有学员,无论课程(英语或法语浸入式)或学习需求. 学生将通过学习者简介及其十项属性努力提高自己, 即:查询, 知识渊博的, 思想家, 传播者, 有原则的, 开放的, 有爱心的, 冒险者, 平衡和反射. “我们的工作人员共同设计和实施了针对学生的单元,并在整个课程中调整评估. 工作人员也需要在他们的学科组接受额外的培训. 教师们使用命令术语来帮助调整评估,并不断地在学科组内部和之间分享信息,“共享Tetrault. 

中年课程(MYP)侧重于元认知和查询. 通过教授学生技能来更好地理解如何学习, 这些学生将能够在高中和中学以后的教育中管理更重的内容负担. 从中学开始, IB课程内容将展示与真实世界的背景和事件的联系. 学生的目标之一是发展国际思维,将世界作为一个广泛的背景来学习,从而为他们在全球化社会的现代世界中生活做好准备. 

MYP Global Contexts是用于帮助学生专注于IB项目的国际思维方面的单元计划. 

身份和关系

Who we are: an inquiry into the 自然 of the self; beliefs and values; personal, 物理, 精神, 社会 and spiritual health; human relationships including families, 朋友, communities and 文化s; rights and responsibilities; what it means to be human.

空间和时间的定位

Where we are in place and time: an inquiry into orientation in place and time; personal histories; homes and journeys; the discoveries, explorations and migrations of humankind; the relationships between, 以及相互联系, 个人和文明, 从本地和全球的角度来看.

个人和文化表达

我们如何表达自己:探究我们发现和表达想法的方式, 感情, 自然, 文化, beliefs and values; the ways in which we reflect on, extend and enjoy our creativity; our appreciation of the aesthetic.

科技创新

How the world works: an inquiry into the natural world and its laws; the interaction between the natural world (物理 and biological) and human societies; how humans use their understanding of scientific principles; the impact of scientific and technological advances on society and on the environment.

全球化和可持续发展

How we organize ourselves: an inquiry into the interconnectedness of human-made systems and communities; the structure and function of organizations; societal decision-making; economic activities and their impact on humankind and the environment.

公平和发展

Sharing the planet: an inquiry into rights and responsibilities in the struggle to share finite resources with other people and with other living things; communities and the relationships within and between them; access to equal opportunities; peace and conflict resolution.

“中年计划是一种很好的教学方法. 这个课程的好处在于它将单元发展的形式聚焦于全球背景,并期望教师们共同努力来发展参与, 基于探究的单位. 由于这些单元是一起开发和评估的,因此教师之间存在一致性,”Tetrault解释说. 所有8年级(MYP三年级)的学生都将完成一个社区项目,以行动的形式服务是IB的重要组成部分. 学生将在课堂内外运用所学,通过服务他人和/或环境来创造不同.  

在École河高地学校,学生们已经接受了MYP项目,并且反馈非常积极. 每个星期, 学生在学校时事通讯中突出他们的工作,或出版他们的经验与MYP的一个方面. “在École River Heights学校,这是一个令人兴奋的时刻,学生们期待着与世界各地的其他MYP IB学校联系,并通过他们的项目在当地社区做出改变.” 

回到顶部